Banques d’images gratuites

Voici une infographie bien pratique pour trouver des images libres de droits 😉 Comme d’habitude, les trucs et astuces de monsieur Karsenti sont toujours pratiques!

En cliquant sur l’image, vous pourrez visionner le PDF.


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Éviter les réponses copiées-collées

Je suis tombée sur un article fort intéressant qui m’a amenée à me questionner sur ma pédagogie. Souvent, en tant qu’enseignant(e)s, nous donnons à nos élèves une question de recherche et nous les envoyons sur le web pour trouver les réponses. Le résultat est souvent décevant. Les élèves nous font ensuite la présentation d’une réponse copiée-collée d’un site (souvent Wikipedia) alors que nous espérions les voir lire et apprendre avec ce genre d’activité. Comment alors éviter les réponses copiées-collées?

La technologie… une façon de tricher?

Donner accès aux technologies aux élèves fait peur à plusieurs. En effet, plusieurs questions d’évaluation actuellement utilisées peuvent être retrouvées sur internet. En mathématique, certaines applications peuvent même résoudre une équation prise tout simplement en photo. Donner accès à la technologie en classe veut donc dire que les élèves pourraient tous trouver la réponse en ligne et tricher ? Pourtant, la tricherie existait bien avant la technologie…

Le problème ne vient donc pas nécessairement de la technologie et la solution n’est pas nécessairement, non plus, de l’interdire. Le problème vient de notre objectif d’apprentissage. Que veut-on pour nos élèves? Qu’ils soient capables de trouver la bonne réponse en apprenant des données par coeur ou qu’ils soient capables de repérer rapidement la réponse dans un texte ou sur une page de résultats dans un engin de recherche? Certes, ce sont des apprentissages qui peuvent s’avérer utiles… mais voulons-nous également qu’ils puissent efficacement résoudre des problèmes, utiliser les stratégies pour trouver les réponses, utiliser leur esprit critique pour trouver une solution et choisir la bonne source d’information? Il me semble que ce sont des façons de travailler qui sont tout aussi utiles dans la vie. En ne leur enseignant pas ces compétences et en bannissant la technologie, je crois que nous ne les préparons pas adéquatement pour l’avenir.

Poser les bonnes questions

Effective Google Proof QuestionsIl est tout à fait possible de développer ces compétences en s’assurant que
l’élève acquiert de bonnes connaissances sur un sujet. Pour ce faire, nous devons poser les bonnes questions. La question choisie doit amener l’élève à consulter plusieurs sources, à analyser l’information et la source des éléments trouvés, et finalement à sélectionner les éléments qui l’aideront à répondre à la question. C’est ce genre de questions que nous devrions poser aux élèves.  Les questions que nous posons aux élèves doivent leur demander plus que du simple repérage d’information. L’article (voir le lien en bas) présente d’ailleurs le graphique ci-joint qui est inspiré de la taxonomie de Bloom. Vous trouverez plusieurs outils du genre pour vous aider à varier vos questions et vos tâches pédagogiques sur le web.

Quelques trucs pour éviter les réponses copiées-collées

  • Poser des questions qui demandent une réflexion plus poussée.
  • Poser des questions ouvertes
  • Poser des questions qui ont plus qu’une réponse possible
  • Donner plus de choix (ou même donner le choix) à l’élève sur la façon de démontrer sa compréhension et sa connaissance.
  • Permettre aux élèves de créer des liens avec leurs connaissances antérieurs ou même des liens avec leurs expériences personnelles.

Voici le lien vers l’article (en anglais seulement) cité plus haut: Google Proof Questions

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Valoriser un enfant: Semaine de la persévérance scolaire

C’est la semaine de la persévérance scolaire et pour plusieurs, c’est un rappel de l’importance de valoriser son enfant dans son parcours scolaire. Mais comment le valoriser quand les résultats ne sont pas là ? Que dire à un enfant qui cumule du retard et n’a réussi qu’à obtenir un 55% malgré beaucoup d’effort ?

Malheureusement, le système scolaire doit évaluer les élèves. Malheureusement et heureusement… il faut tout de même se doter d’une façon d’évaluer les élèves. Nous pourrions débattre longuement de la meilleure façon de le faire, mais une certaine évaluation est nécessaire afin de voir comment progresse l’enfant. Loin de moi l’idée de partir un débat sur les évaluations ministérielles ou l’évaluation selon le renouveau pédagogique, mais il y a en effet là, une bonne réflexion à avoir…une autre fois 🙂

Les enseignants qui ont à cœur la réussite de leurs élèves varieront les types d’évaluation, dans le but de donner la chance à chaque élève de réussir. Mais parfois, un élève ne réussit pas, malgré le bon vouloir de tout le monde.

Le problème c’est le chiffre. Un élève n’est pas un 80 ou un 48. Il est un élève, avec ses forces et ses faiblesses. Ces fameuses notes que nous attendons comme parent à chaque bulletin ne sont pas une évaluation de la capacité intellectuelle de notre enfant. Elles ne sont pas non plus le reflet de nos aptitudes parentales.

À quand remonte la dernière fois où vous avez demandé à votre garagiste sa note de français en 2e secondaire ? Ou la note de science obtenue par votre médecin en 4e secondaire ? Probablement jamais. Car ces notes ne sont pas ce qui rend quelqu’un compétent ou non. On regarde comment est le service rendu, s’il est sympathique, s’il explique bien, s’il fait son travail correctement, etc.

Est-ce que les notes ne sont pas importantes alors ? Elles le sont, car elles sont un mal nécessaire. Elles sont nécessaires pour ouvrir certaines portes: un programme sport études qui nous intéresse, un programme de Cégep contingenté… Elles sont un mal nécessaire. Lorsque l’on passe son examen de conduite, on obtient une note. Est-ce que cela fait de nous de meilleurs conducteurs… à me promener sur mes routes, parfois, j’en doute!

Alors au lieu de regarder les notes de votre enfant à la prochaine rencontre de parents, questionnez les enseignants sur les choses suivantes. Des choses qui lui serviront beaucoup dans la vie.

  • Mon enfant travaille-t’il bien en équipe ?
  • Mon enfant est-il capable de bien gérer des échéances de travaux ?
  • Mon enfant est-il capable de poser des questions lorsqu’il ne comprend pas en classe ?
  • Mon enfant trouve-t-il des solutions par lui-même au lieu d’attendre de l’aide de l’enseignant ?
  • Mon enfant est-il capable de se fixer des objectifs pour s’améliorer par rapport à son propre résultat ?

Si la réponse est oui à ces questions, félicitez votre enfant! De plus, un enfant qui a augmenté son résultat de 10% et est passé de 40% à 50% mérite des félicitations. Il doit être encouragé à persévérer et être valorisé pour toutes les autres aptitudes qu’il démontre et qui lui seront très utiles dans la vie.

Et apprendre à persévérer malgré les difficultés et les résultats décevants est une autre aptitude bien utile dans la vie.

En terminant, je vous partage ce vidéo qui explique pourquoi valoriser les efforts, les stratégies, les aptitudes démontrés est beaucoup plus important et gagnant que de valoriser l’intelligence d’un enfant :

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Semaine des enseignants

Cette semaine, c’est la semaine de la valorisation de la profession enseignante.

Je tiens personnellement à dire merci à tous les enseignants qui ont ou qui enseigne actuellement à ma fille. Merci d’ajouter, tous les jours, des compétences, des connaissances, de l’humanité et de votre personnalité dans sa vie. Je crois qu’un enfant naît avec une personnalité qui lui est propre, mais que celle-ci est formée par les gens qu’il ou elle côtoie. Les enseignants qu’elle voit tous les jours sont donc une partie importante de ce qu’elle est et de ce qu’elle deviendra.

Ceci est tout à fait vrai pour moi aussi et je continue de rencontrer des enseignants qui me font grandir. Que ce soit à travers mes cours à l’université (car cette soif d’apprendre que mes enseignants m’ont donnée est toujours bien présente) et aussi au travers de mes collègues enseignants qui me motivent et m’inspirent chaque jour.

Tout simplement : MERCI!
Merci

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Comment consulter Teachers.io

Depuis deux ans, j’utilise la plateforme Teachers.io afin de planifier mes cours. Ce site web tout à fait gratuit permet à l’enseignant de créer des groupes et d’y ajouter sa planification de classe. Le site est public et donc, les élèves et leurs parents peuvent la consulter.

Certains parents m’ont demandé comment consulter le site. Je leur ai donc préparé un petit tutoriel vidéo afin de les guider.

Si vous êtes enseignants, ce vidéo peut également vous servir d’introduction à Teachers.io. Cet outil est également disponible sur mobile et peut être téléchargé. Une option étudiant existe également. Elle s’appelle My Homework. Il s’agit d’un agenda virtuel pour l’élève.

Le site n’est qu’en anglais présentement, mais est très facile d’utilisation.

N’hésitez pas à commenter si vous avez des questions… ou des opinions 🙂

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