Le changement en milieu scolaire québécois

Je viens de terminer un livre qui, selon moi, devrait être obligatoirement lu dans toutes les universités où l’on forme les futurs enseignants et devrait, dans un monde idéal, être lu par les enseignants présentement en poste.

Le changement en milieu scolaire québécois c'est possible de Marc-André Girard
Le changement en milieu scolaire québécois c’est possible de Marc-André Girard

Il n’est pas toujours facile de faire bouger les choses. Que ce soit changer une tradition familiale rendue désuète ou trop compliquée ou un changement de vision d’entreprise, tout changement apporte une certaine résistance. Ce n’est pas différent dans le milieu de l’éducation.

Pourtant, le monde de l’éducation a la responsabilité de suivre le courant. L’objectif premier de l’école est de former les citoyens de demain. L’école doit donc évoluer et s’adapter afin que les élèves soient prêts à affronter ce que j’aime appeler vraie vie.

Pourtant, bien que l’école ait changé, un peu, le fonctionnement a peu changé. Écouter ma mère parler de son secondaire avec ma fille me permet de voir que l’école a en fait, très peu changé. Non, ma fille ne va pas à la pastorale le midi faire des activités et les profs ne fument plus en classe ou même dans le salon des enseignants. Nous avons maintenant un laboratoire d’informatique (si on est chanceux), ce que l’on n’avait pas. Mais le fond est resté le même. Les élèves sont assis à des pupitres, reçoivent le programme, étudient par coeur des concepts et passent des examens en silence… Bon, il ne faut pas généraliser. Certains profs, par chance, tentent d’innover, de laisser la place au travail d’équipe qui prépare l’élève à toute sorte de situations de résolution de problème. Certains profs laissent la chance aux élèves de laisser aller leur curiosité, d’explorer, de questionner… de ne pas être des moutons qui gobent tout ce qu’on leur dit. Ce n’est pas toujours mauvais non plus d’apprendre des concepts par coeur et de faire des examens en silence. L’important c’est l’équilibre!

Vous me direz: mais les jeunes aujourd’hui ne savent plus prendre des notes, ne savent plus s’asseoir tranquillement et écouter. Ils ne savent plus rien faire d’autre que d’être sur leurs bidules!

Source: Life Magazine
Source: Life Magazine

Ah oui? Et vous? À quand remonte la dernière journée complète où l’on vous a demandé de rester assis 6h, sans parler et à prendre des notes? À quand la dernière fois où vous avez assisté à une réunion sans parler à vos voisins? Avouez que vous même bavardez pendant vos réunions et regardez vos courriels sur votre cellulaire lorsque le cours est ennuyant.

Je ne comprends pas cet acharnement à vouloir que les jeunes soient assis en silence à écouter alors que nous ne demanderions ça à aucun adulte. Que faites-vous dans une journée? Vous consultez vos courriels, votre téléphone pour vos messages, vous discutez avec des collègues et oui, parfois, lors d’une réunion de temps en temps, vous prenez des notes pendant que quelqu’un vous explique… ça, c’est si vous travaillez dans un bureau car sinon, ça n’arrive peut-être jamais!

La plupart du temps, au travail, vous échangez, vous travaillez en équipe, vous réglez des problèmes, gérez des conflits de personnalités, rédigez des courriels, vous utilisez vos réseaux sociaux pour réseauter etc. Vous êtes un adulte qui, je l’espère, réfléchit avant de publier quelque chose sur les réseaux sociaux ou par courriel… vous l’avez sûrement appris à vos dépends sinon!

Il est important que nos jeunes puissent vivre la même chose. Et oui parfois, il faut se taire et écouter le patron, comme au travail 🙂 Mais pas 6h par jour, de grâce!

Cette vidéo, un extrait du film Breakfast Club, m’a bien fait rire et réfléchir. (la vidéo est en anglais seulement)

La technologie… pourquoi autant de résistance

Le ministre de l’Éducation a dernièrement publié qu’il allait donner du budget pour l’achat de tablettes… bon.. Est-ce que les tablettes sont l’outil idéal? Est-ce que c’est réaliste? Personnellement je me suis réjoui de cette direction technologique. L’idée de donner accès à un plus grand nombre de technologies possible pour les élèves est super. Ne vous méprenez pas, je me réjouis du mouvement et non de la méthode. Je ne suis pas certaine que l’achat de tablette réglera le problème ou même est la solution.

Ce qui m’a attristé c’est ce mouvement de révolte contre cette mesure. Des phrases du genre: les élèves ont besoin de plus de dictionnaires… euh… c’est qu’ils sont gratuits les dictionnaires sur internet… Le web regorge d’outils technologiques totalement gratuits! De superbes ressources pour l’éducation… et je lis des articles qui disent que tout ce dont un élève a besoin c’est d’un cours magistrale ainsi que d’un papier et un crayon pour prendre des notes… quelle tristesse. Moi même je décrocherais!

Je sais… il y a des toits qui coulent, pas assez de services… moi aussi je le vois ça… mais j’ai tout de même envie qu’on continue d’innover. Si on attend que tout soit parfait, on ne fera jamais rien.

J’espère cette année pouvoir ajouter plus de technologie avec mes élèves, plus de travail d’équipe et plus de projets. D’innover un peu chaque année. J’espère qu’ils vont rendre ma classe extrêmement bruyante. J’ai envie de LES entendre parler plus et de m’entendre parler MOINS! Être leur guide et non leur guru!

Bonne rentrée scolaire à tous!

Ps. Je vous ajoute une citation du livre qui m’a beaucoup plu.

Plusieurs enseignants craignent l’intégration des TIC à leur pédagogie, car leurs élèves en connaissent plus qu’eux sur ce plan. Cela est effectivement plausible. Cependant, un fait demeure: les élèves sont possiblement plus compétentes que leurs enseignants pour utiliser les médias sociaux, les iPad ou l’internet en général, mais ils ne connaissent absolument rien en pédagogie et ils ont besoin d’un professionnel pour intégrer les outils numériques à leur démarche d’apprentissage. En ce début de XXIe siècle, avec l’avènement des TIC, les enseignants ont perdu le monopole de la connaissance.

Le changement en milieu scolaire québécois, page 97


Note: Je m’efforce d’écrire dans le meilleur français possible. N’hésitez pas à me faire remarquer une coquille ou une faute. Même Antidote n’est pas parfait et la technologie ne remplace pas l’oeil humain 🙂 L’erreur sera corrigée promptement!

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Prendre en main son développement professionnel

J’entends souvent des gens dire que leur entreprise ou leur école ne leur offre pas de formation intéressante et c’est pourquoi ils ne sont pas allés à une formation depuis des années. Attendre la formation parfaite en ne faisant rien de son côté, c’est un peu comme se chercher un chum assis tranquillement à la maison et en attendant que le téléphone sonne… les chances sont minces!

La majorité des entreprises et des services de ressources humaines sont de bonne foi. Les gens qui organisent les conférences et les formations essaient de trouver des sujets qui pourront intéresser les employés. Il est, par contre, malheureusement vrai qu’on puisse passer des années sans se voir offrir une formation ou une conférence qui nous allume vraiment.

L’option de retour aux études n’est pas toujours une possibilité. Les études coûtent cher (quoi qu’il serait intéressant de vérifier auprès de votre employeur car plusieurs remboursent les études) et demandent du temps qui s’ajoute parfois à une vie familiale et une vie sociale déjà réduite vu les nombreuses heures de travail.

Mais choisir de ne pas se former du tout? Sur rien? Pour moi, c’est inconcevable. En tant qu’enseignante, je veux amener mes élèves à cette soif d’apprendre, cette soif de recherche continue de connaissances. Mon cerveau en a besoin comme mon corps a besoin de nourriture et d’eau. Je vous propose donc certaines options simples de formation continue dans cet article.

Les MOOC

De plus en plus d’universités offrent des cours en ligne, tout à fait gratuitement. En effectuant une recherche avec le terme MOOC, vous trouverez une panoplie de sites internet vous offrant des formations, en anglais et en français. Il y en a pour tout les goûts!

Certaines de ces formations ne sont pas nécessairement reconnues et ne pourront compter pour des études supérieures qu’avec certaines options payantes. Par contre, rien ne vous empêche de les inclurent dans votre curriculum vitæ. La section autre formation de votre CV sera alors garnie de cours et pourra démontrer à un futur employeur que vous êtes quelqu’un qui se tient à jour dans son domaine.coursera

Il vous est aussi possible de vous développer dans d’autres domaines de formation. Explorer les technologies, la philosophie, l’art… tout domaine qui vous intéresse. Les MOOC demandent habituellement peu de temps et sont souvent très flexibles. Les cours de types ouverts n’ont pas de date de début et de fin. Vous pouvez donc y aller à votre rythme. D’autres vous demanderont quelques heures par semaine. Les travaux demandés sont simples et ont souvent la forme de quiz à choix multiples ou de courts textes qui seront par la suite révisés par vos pairs.

Présentement, je suis quelques cours avec la plate-forme Coursera. Je me suis donc inscrite à un cours sur l’histoire de l’internet, un cours sur la dyslexie et un cours sur la programmation web tout à fait gratuitement. Les cours sont tous ouverts et je peux donc y mettre les heures que je veux.

Webinaire

Un autre exemple de formations ou de conférences rapides est les webinaires. Plusieurs entreprises vous offriront un webinaire gratuit pour vous présenter un outil. Par exemple, un nouvel outil en enseignement pourra m’être présenté gratuitement lors d’un webinaire en direct où je pourrai poser des questions. Un petit 30 minutes bien investi pour comprendre comment utiliser un logiciel.

D’autres conférenciers offriront leurs webinaires gratuitement également. J’ai pu assister à une conférence bien intéressante de M. Égide Royer sur l’école et les garçons cette année et une autre sur l’enseignement efficace de M. Steve Bissonnette. Il faut souvent s’inscrire pour ces webinaires et un courriel nous est envoyé. On peut alors écouter en direct ou, si c’est impossible, utiliser le lien archivé du vidéo pour écouter le vidéo à notre guise.

Il existe des webinaires de motivation, de ventes et marketing, de psychologie… les possibilités sont infinies!

Vous pouvez donc assister à une conférence directement dans votre salon et choisir un sujet qui vous intéresse. La conférence n’est pas intéressante? Choisissez-en une autre, c’est gratuit!

TED et autres vidéo

tedtalks2+logoLes TED Talk (en anglais mais avec sous-titres) peuvent être très intéressants. L’application web vous permet de choisir le nombre de minutes dont vous disposez et de choisir les sujets de votre choix et on vous propose une vidéo.

YouTube est également un site de recherche vidéo très intéressant pour continuer à se former par soi-même. Écoutez des tutoriels vidéo pour apprendre comment réparer vous-même votre machine à laver ou comment mieux étudier pour un examen. Il vous faudra, bien sûr, user de votre esprit critique dans vos choix de tutoriels. Tout le monde peut faire des vidéos de nos jours et il faut bien choisir nos sources. Mais avec un peu de recherche, on peut tomber sur de nombreux vidéos qui peuvent aider grandement. En programmation, je m’en sers régulièrement et lorsque j’utilise un nouveau logiciel, le visionnement de tutoriel m’est d’une grande aide. Je n’ai pas besoin que les services informatiques m’offrent une conférence sur l’utilisation d’un traitement de texte pour trouver moi-même des tutoriels très intéressants et qui me rendront plus efficace!

Les réseaux sociaux

Les réseaux sociaux sont une autre manière de se former. Se joindre à des groupes professionnels sur son Facebook ou sur son LinkedIn permet la lecture d’articles qui nous tiennent à jour dans notre domaine et aussi de prendre le pouls de ce qui se passe dans notre milieu de travail. Vous attendez pour un rendez-vous chez le dentiste? La lecture d’un article sur les stratégies marketing peut peut-être vous inspirer une nouvelle façon de faire!

Plusieurs groupes discutent également sur Twitter. Je participe parfois à des discussions d’une heure sur Twitter. Chaque semaine, un enseignant amène une question de discussion et de réflexion pédagogique et chacun y va de ses commentaires ou de ses idées. Beaucoup de partage et d’idées intéressantes et innovantes. Il existe certainement des conversations du même genre dans d’autres domaines!

Former les autres

Vous en avez marre des formations non pertinentes? Pourquoi ne pas vous trouver une équipe et monter vous-même une formation à offrir. Entourez-vous des bonnes personnes et faites-en la demande à votre employeur. Vous pouvez également participer à un colloque dans votre domaine et y offrir votre formation.

Préparer vous-même une formation est formateur! Rien de tel pour apprendre que de faire de la recherche, s’informer, questionner et ensuite l’enseigner!

Quel que soit votre choix de formation continue, toute formation apporte quelque chose. Il se peut que vous repartiez d’une formation en vous disant: je savais déjà tout ça… eh bien, c’est une belle révision! Il se peut aussi qu’un seul élément fût pertinent. Si celui-ci se répercute en une amélioration de vos compétences dans votre travail, ce fut une formation plus que pertinente!

Et vous, à quand remonte votre dernière formation? Que faites-vous pour continuellement alimenter votre cerveau?

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Ayez le réflexe Google

 

Étant une fervente passionnée des technologies, je ne peux pas adhérer aux idées  négatives véhiculées par certaines personnes anti-technos. Quand on sait bien s’en servir, pour moi, la technologie est révolutionnaire, met les gens en proximité comme jamais, permet une résolution de problème extraordinaire et me permet une banque infinie de connaissances, de dialogues et de possibilités dont je ne pourrais plus jamais me passer.

Google c’est mon meilleur ami! Il connaît tout et trouve des solutions à tout! Lorsque je suis face à un problème, n’importe quel problème, c’est à Google que je demande. Et vous, avez-vous le réflexe Google?

Se fier aux experts

Il n’y a pas si longtemps, je devais me fier aux professionnels pour tout. Ma voiture fait un bruit bizarre? Mon garagiste me dit que c’est un nom mécanique que je ne connais pas et que cela coûtera 500$ à réparer. Avant j’aurais dit: ah bon, pas le choix. Maintenant, je prends des décisions beaucoup plus éclairer. Je prends le temps de taper le nom du bidule en question, de lire, de visiter ou même questionner des forums de discussion pour avoir des avis et même consulter les réseaux sociaux pour bénéficier de l’expérience et de la connaissance de mes amis Facebook!

Il n’y a rien qu’on ne peut trouver sur Google. J’ai réparé mon frigidaire, trouvé le problème avec ma laveuse et donc économisé des heures au technicien qui est venu. Oui, il faut encore parfois faire affaire avec des spécialistes, bien sûr. Mais maintenant, je discute avec eux, je ne m’en remets pas simplement à eux.

J’ai même visionné une vidéo me montrant comment utiliser mon cuiseur à riz Tupperware! Une vidéo d’une minute qui m’a permis d’éviter bien des dégâts et des frustrations.

Avoir un esprit critique

Bien sûr, il faut faire attention. Si l’on cherche nos symptômes dans Google, je vous garantis que vous finirez avec un cancer ou quelque chose du genre! Il faut donc faire attention à ce qu’on lit et surtout où on le lit!

Est-ce que l’information que vous avez trouvée vient d’une source fiable? 11224070_10155804468885405_1989256594093487726_nEst-ce que c’est le blogue de Francine qu’elle a monté dans sa cuisine depuis qu’elle a pris quelques cours en ligne en jardinage ou le site d’une jardinier reconnu et surtout qualifié? Ce que Francine publie peut tout à fait être intéressant et pertinent, si son information est confirmée sur plusieurs sites crédibles. Mais se fier seulement à Francine n’est peut-être pas la meilleure chose à faire. Manger plus de noix parce qu’un blogue personnel le recommande n’est pas bien dangereux, mais lorsqu’on se fie à un blogue pour réparer sa voiture par sois-même, il faut être un peu plus prudent!

Prendre 20 minutes pour faire de la recherche et bien lire peut nous sauver des sous et surtout nous rendre plus intelligents. Pourquoi s’en remettre aveuglément à tous ? J’aime beaucoup mieux discuter et savoir quoi poser comme questions lorsque je rencontre un expert. Cela ne me rend pas son égal, mais fait de moi un client beaucoup plus allumé et difficile à berner!

Recherche sur Google, c’est facile!

Vous désirez faire une recherche sur Google, mais n’êtes pas certains comment? C’est très simple: tapez votre question et analysez les liens proposés. Vous pouvez aussi écrire le symptôme de votre produit également.

Dans l’exemple suivant, j’ai demandé à Google comment bien démarrer ma piscine. Google me donne une série de résultats. En faisant un survol de cette page, vous verrez:

  1. la date de publication de l’article (est-ce que l’article est récent? )
  2. L’adresse du site où se trouve l’article (est-ce qu’il s’agit d’un site fiable? Une entreprise qui veut vous vendre un produit? Le blogue de quelqu’un de fiable?)
  3. Un début de texte qui vous donne une idée du contenu (est-ce que le texte semble parler du même sujet que votre question?)

Capture d’écran 2016-05-23 à 12.26.55

L’erreur #1 serait de partir du premier lien et de cliquer. Faire le survol de la page et bien choisir le lien vous sauvera du temps!

Des  exemples d’idées pour vos prochaines recherches?

  • Comment changer la sonnerie de mon téléphone
  • Comment transplanter un arbre
  • Combien de chlore mettre dans ma piscine
  • Comment mieux organiser mes factures
  • Pourquoi y a-t-il une icône jaune dans le coin de mon écran?
  • Un ou une vidéo?
  • Comment arrêter le bruit que fait mon réfrigérateur

*N’oubliez pas de faire la recherche dans les images et dans les vidéos également! Un tutoriel vidéo de quelques minutes peut être très utile! Les gens vous mettront souvent le bruit du réfrigérateur, par exemple, et vous pourrez comparer!

 

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Banques d’images gratuites

Voici une infographie bien pratique pour trouver des images libres de droits 😉 Comme d’habitude, les trucs et astuces de monsieur Karsenti sont toujours pratiques!

En cliquant sur l’image, vous pourrez visionner le PDF.


images libre de droits

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Quote Posters

Here is a quick activity that I did with my secondary 3 students this year. We had just finished a unit on success. We read about people who did not give up and discussed their opinion on what it really means to be successful.

Posters done with recite.com
Quote posters create by students with recite.com

One C1 activity had students analyse quotes on success and failure. They had to read the various quotes and then express their own opinion of it. The second part had students create their own quote about success from their opinion, the texts they read and the various discussions done in class. All of this was done collaboratively, in teams of four.

For weaker students, you could give them a list of words to work with. Stronger students can come up with the quote after reading a text about success.

Quote posters create by students with recite.com
Quote posters create by students with recite.com

After coming up with their quotes, students presented them to the class and I had the posters printed in colour, using www.recite.com. You could also decide to use any image and add text using Word or another software or website that allows adding text to an image. One more option would be to have the students create the posters themselves (if you have access to computers, of course).

I posted their posters around the class. The posters became nice, personalized decorations for the classroom! Bonus: students were proud to see their own quotes on the wall 🙂

Having students come up with quotes is a simple writing, speaking and collaborating activity that can be done with any subject. It takes only a few minutes and it is a great C1-C3 activity. Let me know if you tried it!E

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Les publications dans une Page Facebook

Une vidéo pour vous guider dans les différentes options de publication d’une page Facebook 🙂

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Le partage… à tout prix?

J’ai eu la chance hier soir, le 11 avril, de voir la conférence de Jimmy Wales, cofondateur de Wikipédia. C’est grâce à la chambre de commerce que j’ai accès, depuis quelques années, à de merveilleuses conférences. Je vous invite d’ailleurs à aller voir les prochaines disponibles: http://www.ccmm.qc.ca/

L’objectif de Wikipédia est très louable: le partage du savoir, pour tous, sans frais. Ils ont d’ailleurs une belle initiative : https://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia_Zero qui vise à rendre Wikipédia accessible sur portable sans accès à internet.

Jimmy Wales Montreal Avril 2016
Conférence de Jimmy Wales à Montréal 2016

La conférence était inspirante. Quelle belle philosophie. Partager le savoir, il n’y a rien que j’aime plus que ça!

Partager du faux

Par contre, j’ai un problème avec le partage de la fausse information. Jimmy Wales était catégorique: seuls les faits sont partagés sur Wikipedia, pas les opinions.

L’internet regorge de l’opinion de tous et chacun… et parfois, ce n’est pas très édifiant à lire. Partager des faussetés peut faire paniquer les gens. Cela peut leur faire essayer des choses dangereuses même. Je vois régulièrement sur internet des choses qui me choquent: des propos racistes repartagés des milliers de fois. Des images truquées qui font réagir… pour rien.

Conférence de Jimmy Wales à Montréal 2016
Conférence de Jimmy Wales à Montréal 2016

Jimmy Wales et son équipe font les vérifications nécessaires avant de partager sur leur site. Il en va de leur réputation. Qu’en est-il de la vôtre? Ce partage qui mentionne une statistique sur les musulmans qui est n’est pas vrai du tout… vous fait-elle passer pour un raciste? Cette image d’une compagnie qui abuse d’animaux est-elle vraie? Accusez-vous quelqu’un sans avoir de preuves… êtes vous donc le juge ET le jury ?

Vous n’avez peut-être pas une équipe, comme Jimmy Wales, mais vous pouvez très bien vous poser les questions suivantes (voir l’image) avant de partager quelque chose sur vos réseaux sociaux ou à vos proches.

http://recitmontreal.ticfga.ca/soyez-s-a-g-e-s/
http://recitmontreal.ticfga.ca/soyez-s-a-g-e-s/

Vous n’êtes pas certains, abstenez-vous. Ou apprenez-en plus sur le sujet. Un peuple éduqué et bien informé est plus difficile à manipuler. 😉

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Éviter les réponses copiées-collées

Je suis tombée sur un article fort intéressant qui m’a amenée à me questionner sur ma pédagogie. Souvent, en tant qu’enseignant(e)s, nous donnons à nos élèves une question de recherche et nous les envoyons sur le web pour trouver les réponses. Le résultat est souvent décevant. Les élèves nous font ensuite la présentation d’une réponse copiée-collée d’un site (souvent Wikipedia) alors que nous espérions les voir lire et apprendre avec ce genre d’activité. Comment alors éviter les réponses copiées-collées?

La technologie… une façon de tricher?

Donner accès aux technologies aux élèves fait peur à plusieurs. En effet, plusieurs questions d’évaluation actuellement utilisées peuvent être retrouvées sur internet. En mathématique, certaines applications peuvent même résoudre une équation prise tout simplement en photo. Donner accès à la technologie en classe veut donc dire que les élèves pourraient tous trouver la réponse en ligne et tricher ? Pourtant, la tricherie existait bien avant la technologie…

Le problème ne vient donc pas nécessairement de la technologie et la solution n’est pas nécessairement, non plus, de l’interdire. Le problème vient de notre objectif d’apprentissage. Que veut-on pour nos élèves? Qu’ils soient capables de trouver la bonne réponse en apprenant des données par coeur ou qu’ils soient capables de repérer rapidement la réponse dans un texte ou sur une page de résultats dans un engin de recherche? Certes, ce sont des apprentissages qui peuvent s’avérer utiles… mais voulons-nous également qu’ils puissent efficacement résoudre des problèmes, utiliser les stratégies pour trouver les réponses, utiliser leur esprit critique pour trouver une solution et choisir la bonne source d’information? Il me semble que ce sont des façons de travailler qui sont tout aussi utiles dans la vie. En ne leur enseignant pas ces compétences et en bannissant la technologie, je crois que nous ne les préparons pas adéquatement pour l’avenir.

Poser les bonnes questions

Effective Google Proof QuestionsIl est tout à fait possible de développer ces compétences en s’assurant que
l’élève acquiert de bonnes connaissances sur un sujet. Pour ce faire, nous devons poser les bonnes questions. La question choisie doit amener l’élève à consulter plusieurs sources, à analyser l’information et la source des éléments trouvés, et finalement à sélectionner les éléments qui l’aideront à répondre à la question. C’est ce genre de questions que nous devrions poser aux élèves.  Les questions que nous posons aux élèves doivent leur demander plus que du simple repérage d’information. L’article (voir le lien en bas) présente d’ailleurs le graphique ci-joint qui est inspiré de la taxonomie de Bloom. Vous trouverez plusieurs outils du genre pour vous aider à varier vos questions et vos tâches pédagogiques sur le web.

Quelques trucs pour éviter les réponses copiées-collées

  • Poser des questions qui demandent une réflexion plus poussée.
  • Poser des questions ouvertes
  • Poser des questions qui ont plus qu’une réponse possible
  • Donner plus de choix (ou même donner le choix) à l’élève sur la façon de démontrer sa compréhension et sa connaissance.
  • Permettre aux élèves de créer des liens avec leurs connaissances antérieurs ou même des liens avec leurs expériences personnelles.

Voici le lien vers l’article (en anglais seulement) cité plus haut: Google Proof Questions

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La dictée vocale

dictation

Saviez-vous que plusieurs plateformes vous offrent la possibilité de dicter votre texte au lieu de le taper? Si vous possédez un ordinateur Mac, cette possibilité vous est offerte dans tout logiciel de traitement de texte, par exemple avec la suite office pour MAC (Word par exemple). Il suffit d’activer la fonction dans vos réglages.

Voici d’ailleurs la page d’aide de Apple pour faire le réglage : https://support.apple.com/fr-ca/HT202584

Par la suite, vous n’aurez qu’à appuyer sur la touche fonction deux fois pour voir apparaître un microphone qui vous permettra de dicter le texte.

Google vous permet maintenant de faire la même chose également lorsque vous utilisez Google doc. Vous pouvez vous ouvrir un compte Google et utiliser les outils Google sans avoir d’adresse Gmail, en passant. Il suffit d’avoir une adresse courriel et de se créer un compte pour avoir accès à toute une variété de produits.

Voici un exemple, en anglais, de comment utiliser la dictée vocale avec Google Doc. Bien impressionnant 😉

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Valoriser un enfant: Semaine de la persévérance scolaire

C’est la semaine de la persévérance scolaire et pour plusieurs, c’est un rappel de l’importance de valoriser son enfant dans son parcours scolaire. Mais comment le valoriser quand les résultats ne sont pas là ? Que dire à un enfant qui cumule du retard et n’a réussi qu’à obtenir un 55% malgré beaucoup d’effort ?

Malheureusement, le système scolaire doit évaluer les élèves. Malheureusement et heureusement… il faut tout de même se doter d’une façon d’évaluer les élèves. Nous pourrions débattre longuement de la meilleure façon de le faire, mais une certaine évaluation est nécessaire afin de voir comment progresse l’enfant. Loin de moi l’idée de partir un débat sur les évaluations ministérielles ou l’évaluation selon le renouveau pédagogique, mais il y a en effet là, une bonne réflexion à avoir…une autre fois 🙂

Les enseignants qui ont à cœur la réussite de leurs élèves varieront les types d’évaluation, dans le but de donner la chance à chaque élève de réussir. Mais parfois, un élève ne réussit pas, malgré le bon vouloir de tout le monde.

Le problème c’est le chiffre. Un élève n’est pas un 80 ou un 48. Il est un élève, avec ses forces et ses faiblesses. Ces fameuses notes que nous attendons comme parent à chaque bulletin ne sont pas une évaluation de la capacité intellectuelle de notre enfant. Elles ne sont pas non plus le reflet de nos aptitudes parentales.

À quand remonte la dernière fois où vous avez demandé à votre garagiste sa note de français en 2e secondaire ? Ou la note de science obtenue par votre médecin en 4e secondaire ? Probablement jamais. Car ces notes ne sont pas ce qui rend quelqu’un compétent ou non. On regarde comment est le service rendu, s’il est sympathique, s’il explique bien, s’il fait son travail correctement, etc.

Est-ce que les notes ne sont pas importantes alors ? Elles le sont, car elles sont un mal nécessaire. Elles sont nécessaires pour ouvrir certaines portes: un programme sport études qui nous intéresse, un programme de Cégep contingenté… Elles sont un mal nécessaire. Lorsque l’on passe son examen de conduite, on obtient une note. Est-ce que cela fait de nous de meilleurs conducteurs… à me promener sur mes routes, parfois, j’en doute!

Alors au lieu de regarder les notes de votre enfant à la prochaine rencontre de parents, questionnez les enseignants sur les choses suivantes. Des choses qui lui serviront beaucoup dans la vie.

  • Mon enfant travaille-t’il bien en équipe ?
  • Mon enfant est-il capable de bien gérer des échéances de travaux ?
  • Mon enfant est-il capable de poser des questions lorsqu’il ne comprend pas en classe ?
  • Mon enfant trouve-t-il des solutions par lui-même au lieu d’attendre de l’aide de l’enseignant ?
  • Mon enfant est-il capable de se fixer des objectifs pour s’améliorer par rapport à son propre résultat ?

Si la réponse est oui à ces questions, félicitez votre enfant! De plus, un enfant qui a augmenté son résultat de 10% et est passé de 40% à 50% mérite des félicitations. Il doit être encouragé à persévérer et être valorisé pour toutes les autres aptitudes qu’il démontre et qui lui seront très utiles dans la vie.

Et apprendre à persévérer malgré les difficultés et les résultats décevants est une autre aptitude bien utile dans la vie.

En terminant, je vous partage ce vidéo qui explique pourquoi valoriser les efforts, les stratégies, les aptitudes démontrés est beaucoup plus important et gagnant que de valoriser l’intelligence d’un enfant :

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